BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Springshare//LibCal//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-WR-TIMEZONE:America/New_York X-PUBLISHED-TTL:PT15M BEGIN:VEVENT DTSTART:20241002T160000Z DTEND:20241002T180000Z DTSTAMP:20241002T000000Z SUMMARY:ESL Class DESCRIPTION:Want to learn to understand and speak English?\n\n¿Quiere aprender a entender y hablar inglés?\n\nSpeaking English pays BIG benefits! At work\, and around town! We are all social creatures\, and we solve problems through other people. The larger our circle of friends and acquaintances are\, the more likely we will have someone who can help us resolve whatever challenge occurs in our lives.\n\n¡Hablar inglés ofrece GRANDES beneficios! ¡En el trabajo y en el pueblo! Todos somos criaturas sociales y resolvemos problemas a través de otras personas. Cuanto más grande sea nuestro círculo de amigos y conocidos\, es más probable que tengamos a alguien que pueda ayudarnos a resolver cualquier desafío que se presente en nuestras vidas.\n\n \n\nMY APPROACH TO LEARNING ENGLISH MI ENFOQUE PARA APRENDER INGLÉS\n\nRather than focus on grammar (which is just something else to remember\, in addition to all those new vocabulary words) I translate articles that are of interest to me\, and I hope of interest to the students\, so the student can see them in English and Spanish (As I have done with this note). \n\nEn lugar de centrarme en la gramática (que es algo más para recordar\, además de todas esas nuevas palabras de vocabulario) traduzco artículos que me interesan\, y espero interesar a los alumnos\, para que el alumno pueda verlos en inglés y español (como he hecho con este Nota).\n\nReading Topics: The short articles we read include topics of American History\, (which is part of the US Citizenship test)\, Latin American History and historical figures\, Child Development (always of interest for young parents) and the challenges that we confront every day as adults. My intent in this approach is to achieve “Two for One”: First is that we will improve your English language ability\, and Secondly at the same time we will provide some “grown-up” information that will be useful in your daily lives.\n\nTemas de lectura: Los artículos breves que leemos incluyen temas de Historia estadounidense (que forma parte del examen de ciudadanía estadounidense)\, Historia de América Latina y personajes históricos\, Desarrollo infantil (siempre de interés para padres jóvenes) y sobre los desafíos que confrontar todos los días como adultos. Mi intención en este enfoque es lograr "Dos por uno": Primero\, mejoraremos su habilidad en el idioma inglés\, y Segundo\, al mismo tiempo\, le brindaremos información "adulta" que será útil en su vida diaria.\n\nThe instructor and the students read the articles together\, at least three times: \n\n\n First: the instructor reads the articles\, one paragraph at a time to the students so they can HEAR the correct English pronunciation\, \n Second: Then the students read that paragraph of the article out loud in Spanish\, to make sure they understand the ideas in those paragraphs\, and also to help me maintain my Spanish Language ability.\n And then we read that paragraph again in English\, but phrase by phrase. The instructor reads a few words of the article in English\, and then the students repeat the phrase that the instructor can focus on the correct pronunciation of the English words. \n Hearing\, Seeing\, and Speaking engages three separate functions in our mind\, and helps students in learning and remembering new vocabulary.\n\n\nEl instructor y los estudiantes leen los artículos juntos\, al menos tres veces:\n\n\n Primero: el instructor lee los artículos\, un párrafo a la vez\, a los estudiantes para que puedan ESCUCHAR la pronunciación correcta en inglés.\n Segundo: los estudiantes leen el párrafo de los artículos en voz alta por segunda vez en español\, para asegurarse de que entienden las ideas en esos párrafos y también para ayudarme a mantener mi habilidad en el idioma español.\n Tercero: Y luego leemos eso párrafo por tercera vez\, pero frase por frase. El instructor lee algunas palabras del artículo en inglés y luego los estudiantes repiten la frase que leyó el instructor y se enfocan en la pronunciación correcta de las palabras en inglés.\n Escuchar\, ver y hablar involucra tres funciones separadas en nuestra mente y ayuda a los estudiantes a aprender y recordar vocabulario nuevo.\n\n\n\n\nOften there are comments and discussion by the students on the articles\, which is a very positive development. Those comment and discussions indicate that the individual students are digesting the information and finding applications in their own lives. \n\nA menudo hay comentarios y discusiones por parte de los estudiantes sobre los artículos\, lo cual es un avance muy positivo. Esos comentarios y discusiones indican que los estudiantes individuales están asimilando la información y encontrando aplicaciones en sus propias vidas.\n\nThis sort of training will improve the students the ability to understand spoken and written English (and understanding is always the FIRST step in learning a language) and provide them with the foundation of spoken English necessary to learn English grammar if they are interested. \n\nEste tipo de capacitación mejorará la capacidad de los estudiantes para comprender el inglés hablado y escrito (y la comprensión es siempre el PRIMER paso para aprender un idioma) y les proporcionará la base del inglés hablado necesario para aprender la gramática del inglés si están interesados.\n\nClass meetings are on Monday and Wednesday Afternoon (12:00 to 2:00) in Oxford Library. I think this approach will work best with students who have “some” English. But new Students will also be welcome. \n\nLas reuniones de clase son los lunes y miércoles por la tarde (1:00 a 3:00) en la Biblioteca de Oxford. Creo que este enfoque funcionará mejor con estudiantes que tienen "algo" de inglés. Pero los nuevos Estudiantes también serán bienvenidos. Llámame si estás interesado.\n\n\n\nExamples of Examples Readings\n\nExpectations undermine Gratitude\, The Key to Happiness by Dennis Prager \n\nFive things Every American Should Know about Politics by John Hawkins\n\nMemory and how it Evolved “Moon Walking with Einstein” by Joshua Foer\n\nOur Children’s Development and the Nanny State by Danielle Meitiv\n\nReading People – Non-Verbal Communications Internet Article\n\nSomething to Ponder George Carlin\n\nTribes – Traditional Existence – From Book “Tribes” by Sebastian Junger\n\nWhy are we so Sad? By Mona Charen\n\n LOCATION:Veteran's Room ORGANIZER;CN="Oxford Library":MAILTO:oxfordlibrary@ccls.org CATEGORIES:Adults, Literacy CONTACT;CN="Oxford Library":MAILTO:oxfordlibrary@ccls.org STATUS:CONFIRMED UID:LibCal-13080495 URL:https://ccls.libcal.com/event/13080495 X-MICROSOFT-CDO-BUSYSTATUS:BUSY BEGIN:VALARM TRIGGER:-PT15M ACTION:DISPLAY DESCRIPTION:Reminder END:VALARM END:VEVENT END:VCALENDAR